Ponencias 2020

¿Qué tiene que ver el reggaetón, como género musical, con filosofía? ¿Qué relación existe entre este tipo de música con la educación? ¿Es posible adaptar a todos lo procesos de enseñanza el contenido que encierra este género, o debe ser simple objeto de rechazo? #filosofiadelaeducacion #adaptaciondecontenidos #practicaspedagogicas #reggaetonyeducacion #reggaetonyfilosofia #pensamientocritico #criticadecontenidos

Ponencia presentada en I SIMPOSIO INTERNACIONAL VIRTUAL DE FILOSOFÍA Y EDUCACIÓN (UNAD)

cuando se habla de aprendizaje sin escuela, es el aprendizaje que aflora de la cotidianidad, de la extrañeza del infante, es invisible, no predecible, está listo para ser aprehendido por el niño científico, impulsado por su maestro interior.

Se realiza una caracterización de la época de pandemia en el lapso enero a junio del año 2020 a partir del análisis lexicométrico de las portadas del diario “El País” de España.

Tema de un ensayo aceptado para el primer simposio internacional de educación y filosofía de la Universidad Nacional Abierta y a Distancia. Trata sobre una reflexión acerca del libro escrito por Nietzsche: "Schopenhauer como educador". En esa obra Nietzsche argumenta que el maestro no es un doctrinario, el maestro tiene que ser un liberador, el propósito es buscar el genio en la voluntad creadora. Por consiguiente, mi tesis es una finalidad de la educación orientada a la filosofía y el arte, a que el individuo descubra el genio en si mismo.

Realizada por: Daniela Támara P. y Deyser Gutiérrez A.